阜南一中“初升高衔接指导”（二）!

现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。对于初升高的广大学子来说，最宝贵的就是时间，时间不等人！我们必须同时间赛跑。面对即将开启的高中生涯，学习要转弯，思想先过关。正所谓“亲其师信其道”，我们阜南一中新高一年级将通过开展初升高衔接系列公益活动，帮助全县广大优秀初中毕业生提前谋划好高中学业生涯，做到心中有数。我们相信，各位老师有温度的针对性指导，必将拉近学生与一中的距离，提高师生心灵契合度，收获新的成长，为新阶段学习打下坚实基础，齐心合力拼三年，携手共圆名校梦。

个人简介：  

兰莉，毕业于安徽大学，中学一级教师，多年来一直从事班主任工作，多次被评为校级优秀教师，优秀班主任，2018年被评为阜阳市优秀班主任，2019年被评为阜南一中感动校园十大人物。

高中，来了! 你做好准备了吗？

新学期，先抓习惯，再谈成绩！

好习惯益终身！

1.使用工具书的习惯。一本好的工具书是学生学习英语的好帮手。

2.预习的习惯。预习是课堂学习的一个重要环节。

3.朗读的习惯。大声朗读是英语学习过程中非常必要的一环。　　

4.认真听课的习惯。听课是课堂学习的中心环节。

5.做笔记的习惯。记笔记对于英语学习至关重要。

6.及时复习的习惯。有效回顾当天课上所讲的重点内容。

高一阶段的英语学习有着承上启下的作用，是顺利完成整个高中英语学习的基础。那么如何掌握正确的高中英语学习方法呢？

第一，英语学习的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。

第二，提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

第三，英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇。

第四，听力。要想练好听力，首先，所选语音材料必须地道、原汁原味；尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，掌握听的方法：抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

高中英语的词汇量，阅读量要求特别大，仅仅靠课内阅读是不够的。所以，同学们要加大课外阅读量，养成课外阅读的好习惯，要在课外阅读中积累词汇，培养语感以及锻炼自己分析提取文章信息的能力。这些对于提高同学们的高中英语学习起着非常积极的作用。

怎样的初中毕业生，才能在高中脱颖而出？

有的学生初中成绩很好，到了高中成绩却急转直下，学起来很吃力。其实这都是因为这些学生没有及时适应高中学习，还在用初中的学习思维。要想避免出现这种落差，就需要我们先把高中和初中的区别弄清楚。

差异一：知识量变大        

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+600短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

差异二：高一内容在高考直接考查       

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过渡，比如初一英语刚开始学的一些简单的内容，大家在小学就已经学习过了。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查30%~45%。

差异三：授课方式不同        

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

差异四：学习方法不同         

初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书等不正确的学习方法。

个人简介：

缪礼祥，高中化学教师，曾获阜阳市优秀班主任荣誉，从教多年。 

亲爱的同学们：欢迎你们来到阜南一中，在今后的三年里，我们老师将陪伴你们一起学习、一起成长、一起圆梦！

学好化学，共筑中国梦！

“光伏”、“新能源汽车”、“中国芯”这些都是我国的新兴产业，“碳中和”是我国的远景目标，它们都与化学密切相关。希望同学们努力学习，打好基础，学好化学，强国有我！

做好学习高中化学的准备

1.  进行心态调整   适应高中生活

高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础；适应得不好就会让自己陷入被动。俗话说：“良好的开端是成功的一半”， 要学会分析环境，正确地评估自己，树立信心，保持一种平和、积极的心态。

（1）“咬定青山不放松”

初中化学内容少、难度小，有些学生靠突击就能把成绩补上来，到了高中还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。初中化学只有二册书、半年多的学习量；而高中化学五本书的学习量，靠几个月突击根本不可能。因此到了高中，需要学生踏踏实实，一步一个脚印，不能放松。

（2）“常把兴趣作良师”

学生初学化学还是比较感兴趣的，但具有不稳定性。刚开始学习化学时，出于好奇心，兴趣较浓。但时间一长，一部分学生学习遇到困难，兴趣便会下降，因此要培养持续稳定的化学学习兴趣，就要及时突破难点。

2. 改进学习方法   提高学习质量

预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

3.了解高中特点   做好知识衔接

初中（基础型课程）、高一高二（基础型课程）、高三（拓展型课程 ）的内容与要求有其各自的特点：初中的内容涉及面广，但要求相对较低，其主要目的是让学生对化学有一个整体的了解；高一高二年级的内容是在初中的基础上，深入学习一些物质的性质及其变化规律，并掌握必要的实验技能，不强求知识的完整性和系统性；高三年级的内容是在高一高二年级的基础上，更注重知识的系统性、知识间的关联以及化学的基本规律及其应用。

4.适应高中教师的教学方法

与初中的教法不同，高中的教学过程容量大，进度快、知识点多，综合性强为课堂教学的特点。学生要利用学前复习时间适应新要求，接受老师的教学风格和适应老师教学习惯。

个人简介：

王明珠，毕业于安徽师范大学，阜南一中优秀教师，历史学科新锐，业务能力精湛。

历史是对过去的事情所做的客观的记录，学习历史对一个国家、一个民族而言而言，可以知兴替，增强国民自信力。对同学们来说，学习历史既是学科要求，也可以培养我们的思维能力，增长智慧、开阔视野、提升修养。历史不仅仅是课本上的历史知识，你们的学习和成长经历是历史，你们刚刚经历的中考也是历史，以史为鉴，我们会对自己有更深刻的认识，明白自己过去成长学习中的得与失。

以史为镜

中考已经过去，相信同学们已经做好了准备迎接新的学习和生活。初中升高中是人生的一大转折，在学业上也有很大的变化，处在这一阶段的同学们，在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程。同学们可以回想自己的初中历史学习过程，梳理一下自己目前的学习方法，以自己的学习经历为“镜子”，总结有用的学习经验，汲取教训，摸索更好、更适合自己的学习方法。

以史为实

新高考形势下，文理分科取消，更考验学生对于自己兴趣特长、未来发展的选择和定位，历史是人文社会科学类专业的基础性科学，高中阶段学习历史科目是大学阶段学习自然人文社科类专业以及相关交叉学科专业的重要基础。可见，历史学科在新高考中的地位也越来越重要。那么高中历史课程需要学习什么呢？以下作简单介绍：

高中历史所学内容包括：

必修教材：《中外历史纲要》（上下两册）；

选择性必修教材：《国家制度与社会治理》、《经济与社会生活》、《文化交流与传播》

高中历史学科的知识量比初中要增加许多，学习进度也要快一些，且高中所学知识的抽象概括性比初中高的多，综合性强，理解一个历史事件，往往需要综合应用各科知识，对同学们的要求也更高。

这里建议即将步入高中生涯的同学们，利用假期把初中的课本巩固一下，知识之间是相互关联的，现在对初中的知识作整理，是为高中学习打一个良好的基础。提前预习《中外历史纲要》（上），翻开课本，你会发现第一课就有你所熟知的“元谋人”“河姆渡文化”。在预习时同学们，可以寻找和提出问题，思考历史事件为什么发生？为什么有这样的结果？如：通过学习秦末农民起义和汉末农民起义我们可以得知，人民群众是历史的创造者，得民心者得天下。

当然，历史学习不仅要立足课本，更要开阔视野，借助书本杂志、信息网络广泛的阅读与积累，并在过程中学会理解、思考和批判。如通过网络影视媒体关注一些历史热点、历史考古、历史文化类节目。如《百家讲坛》、《中国通史》、《国家宝藏》、《觉醒年代》、《典籍里的中国》等等，这些更方便同学们随时随地记忆。

《觉醒年代》中提到：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也”。相信在同学们的努力下，你们的青春会绽放耀眼的光芒！

2021年中考招生工作结束后，学校将组织全县优秀初中毕业生，开展初高中衔接课程的公益性学习指导活动。新学期开学，将组织高一新生考试，检测暑期新生新课程预习效果，成绩将作为后期竞赛，培优选拔的依据。